中国教育发展战略学会副会长李志民:游戏化教学有助于提高学习效率

更新日期:2022年03月09日

       跟着科技的不断开展,

在线教育出现多样化的教育方法, 游戏化教育成为激起孩子学习的新的“驱动力”。5月9日, 腾讯高兴鼠联合中国教育在线举行的“未来启蒙教育:游戏化学习的价值与使用”专家沙龙在北京举行, 一起研讨游戏化学习在启蒙教育中的价值与实践。中国教育开展战略学会副会长李志民在开场中表明, 教育实质是有意图地培育人的活动, 游戏化教育有助于引导孩子自动学习, 激活内生动力、进步功率。
       “主张正确看待游戏,

不要非黑即白, 测验将教育看作无限的游戏。”李志民说。李志民中国教育战略开展学会副会长认清教育实质, 拓展教育方法“教育实质是有意图地培育人的活动, 学校教育是有组织的学习活动。”李志民提出, “要多角度知道教育的基本功能。对全人类来讲, 教育承当的是人类文明和价值观念的传承与开展;对国家来说, 政府办教育是为了进步国民本质, 进步国家的竞赛力;于个人而言, 接受教育是为了寻求幸福生活, 包含物质的和精力的。”但凡有意图的培育人的活动都归于教育领域。伴跟着互联网的高速开展, 教育的形状正在发生着深入的革新,

由传统线下教育外衍生出线上教育、大规模敞开在线课程、翻转讲堂、混合教育等多种教育方法。基于此, 李志民以为在线教育依托先进技术, 蓬勃开展, 能够催生多种新式教育方法, 有用下降教育本钱, 有利于促进教育公正、进步教育质量。思辨游戏化学习, 拒绝非黑即白在李志民看来, 在很多在线教育方法中, 游戏化学习功率最高, 能够充沛调动学习者的爱好。他以为, 游戏的实质是在必定规矩下的竞赛, 咱们不用故意标签化“游戏”。人道的恶不等于东西的坏, 人道的善也不等于东西的好。美国哲学家詹姆斯·卡斯曾表明, 国际上有两种类型的“游戏”:“有限的游戏”和“无限的游戏”, 有限的游戏意图在于赢得成功;无限的游戏旨在让游戏永久进行下去。李志民在会上提出, 教育能够被看作无限的游戏, 要合理看待互联网与游戏, 学会使用东西, 开掘东西善的一面。
       李志民着重, “有限的游戏是在鸿沟内玩, 无限的游戏玩的便是鸿沟。
       ”他介绍道, 能够把讲课的课件或许某个渠道看作有限的游戏, 把教育自身当作无限的游戏, 让教育的进程自然而然成为一种“游戏学习”的进程。游戏化教育助力教育者进步学生学习爱好李志民以为游戏化教育能够进步功率, 要害在于学生有满足的内生动力。
       “要经过游戏化学习进步学生的学习爱好, 学习爱好浓才干有用进步学生的学习效果。”他在调查数位教育研讨者后发现, 部分从业人员即便清晰教育的要害为鼓舞教育、激起内生动力等, 但仍然以应试考试决议终究培育方法,

并不研讨与教育有关的新生事物, 对在线渠道、在线内容的了解更是知之甚少。“久而久之, 明显不利于教育方法的更新与学生的归纳本质培育。”李志民说。基于此, 李志民主张, 教育研讨者当下最重要的是学会进步、激起学生学习的内生动力, 要时刻知道到教育方法日渐丰厚, 教育方法也应随之改变, 要教会学生使用碎片化时刻充沛高效学习, 教会学生怎么使用碎片化时刻学习体系常识。
       

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